Олена

Олена Дрозд
Дата народження 10 травня 1985 року
Місто Чернігів
Моб. телефон [open contact info](look above in the "contact info" section)
E-mail [open contact info](look above in the "contact info" section)

Ціль
Допомога клієнтам у досягненні почуття благополуччя, полегшення переживання стресу і здатність знаходити вихід зі складних ситуацій та самостійне прийняття рішення. Робота психолога спрямована на індивідуальний та груповий підхід.
Формальна освіта
З 2002 по 2007 р. - навчання в Чернігівському державному педагогічному університеті імені Т.Г. Шевченка (ЧДПУ імені Т.Г. Шевченка). Отримала повну вищу освіту за спеціальністю «Педагогіка і методика середньої освіти. Історія. Психологія», диплом спеціаліста (денна форма навчання).
Додаткова освіта
Вересень, жовтень 2017 року – навчання за просвітницькою програмою для дітей дошкільного та шкільного віку з питань попередження сексуального насильства та формування безпечної поведінки «Навчіть дитину захищатися», «Вчимо дитину захищатися», «Я вмію себе захистити».
Квітень 2018 року – участь у 16-ти годинному навчальному семінарі «Міжнародний фестиваль арт-терапії».
Листопад 2022 року ‒ участь в онлайн-семінарі «Психологічні особливості навчання в умовах змішаного та дистанційного навчання для дітей, вчителів та батьків в умовах COVID - 19».
Червень, серпень 2022 року навчання за програмою «Діти та війна: навчання технікам зцілення» для дітей та дорослих. Супровід за допомогою супервізій.
Серпень 2022 року – навчання «Психологічне консультування з МАК в умовах воєнного стану».
Листопад 2022 року – навчання за програмою «Базові навички медіатора в навчальному закладі. Забезпечення участі жінок та дітей у вирішенні конфліктів та миробудуванні»
Березень 2023 року – навчання за програмою «8-ми крокова програма по роботі з втратою».
Березень 2023 року – участь у вебінарі «Запобігання дитячим суїцидам: огляд Кримінального аналізу. Юридичний та психологічний фокус».
Березень 2023 року – тренінг щодо надання психологічної підтримки особам з ризиком скоєння суїциду.
Березень 2023 року - участь у тренінгу «Техніка ASSYST з Критичної Турботи, Миттєвої реакції, та Ранньої Інтервенції».
Березень 2023 року – участь у воркшопі «Як діти переживають горе: корисні інструменти та техніки (How Children Grieve: helpful tools and directives)».
Березень 2023 року – навчання по роботі за методикою «РаДіти знову».
Березень 2023 року – вебінар «Психологічна робота з почуттям провини у ветеранів».
Березень – квітень 2023 року – навчання за курсом «Психологічна допомога постраждалим під час війни».
Березень – травень 2023 року – навчання за курсом «Психологічна допомога військовим та їх сім’ям».
Березень – травень 2023 року – навчання за курсом «Подолання стресу: метод арт-терапії».
Березень 2023 року - навчання за курсом «Відродження ресурсу» використання арт-терапії в роботі з дітьми та дорослими, які перебувають у кризовому стані.
Квітень 2023 року - навчання за курсом «Основи дитячого консультування та травмотерепії».
Квітень 2023 року - навчання за профілактичною програмою «Безпечний простір».
Квітень 2023 року - навчання за курсом «Терапія писанням: допоможи собі сам».
Квітень 2023 року - навчання за тренінгом «протидія та запобігання гендерно-зумовленому та домашнього насильству у громадах» за підтримки БФ «Право на захист»
Серпень 2023 року - взяла участь у майстер-класі «Використання карток «Монстрики почуттів» у роботі з дітьми та батьками» в межах проєкту «ПОРУЧ» (ГО «Всеукраїнський громадський Центр «Волонтер» в рамках реалізації проєкту «ПОРУЧ»).
Березень 2023 року – підвищення кваліфікації за темою «Дитяча травма війни: індикатори та умови подалання. Хібукі-терапія як засіб підтримки та відновлення психологічного здоров’я».
Травень 2023 року – участь в онлайн-лекції «Метод хібукі-терапії в роботі з дитячою травмою».
Червень 2023 року – участь серії навчальних вебінарів Бабетт Росчайлд (Babette Rothschild) присвячених соматичній терапії травми (Somatic Trauma Therapy).
Червень 2023 року – участь у навчальному семінарі «Формування резильєнтності у дітей за допомогою терапевтичної іграшки» для психологів.

З листопада 2023 року – навчаюсь освітньої програми «базового курсу» у методі «позитивна психотерапія».

Досвід роботи
Свою професійну кар’єру розпочала у 2006 році в ліцеї №15 м. Чернігова, де працювала на посаді практичного психолога.
У 2007 по 2008 рік працювала у комунальному закладі «Чернігівській навчально-реабілітаційний центр» Чернігівської обласної ради на посаді практичного психолога та вчителя історії.
Із 2008 по 2023 рік працювала на посаді методиста Навчально-методичного центру психологічної служби у системі освіти в Чернігівській області Чернігівського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти імені К.Д. Ушинського та забезпечувала методичний супровід практичних психологів області.
Із 2023 року працюю психологом у Благодійному фонді Карітас Чернігів.
Тренер для тренерів за програмами Міністерства освіти і науки України:
• Програмою для дітей дошкільного та шкільного віку з питань попередження сексуального насильства та формування безпечної поведінки «Навчіть дитину захищатися», «Вчимо дитину захищатися», «Я вмію себе захистити».
• Програма з підготовки вчителів до розвитку життєстійкості/стресостійкості у дітей в закладах освіти «Безпечний простір»;
Із липня 2022 року ведуча груп психологічної підтримки для дітей та дорослих. Співпрацюю із ГО «Всеукраїнський громадський Центр «Волонтер» в рамках реалізації проєкту «ПОРУЧ», як ведуча груп психологічної підтримки для дітей за програмою «Діти та війна: навчання технік зцілення» та груп психологічної підтримки для батьків/осіб, які їх замінюють, і фахівців, які працюють з дітьми, у межах проєкту «Надання психосоціальної допомоги уразливим дітям, сім’ям та спеціалістам – «ПОРУЧ». Загальна кількість годин практичної роботи із проведення груп психологічної підтримки: понад 350 годин.
Із листопада 2023 року ментор молодіжних команд, які створюють суспільно-важливі проєкти в Чернігівській областіза програмою UPSHIFT.
Сфера професійних обов’язків:
Організація та здійснення психологічної та емоційної підтримки жителів області, зокрема дітей та сімей, які опинилися у складних життєвих обставинах, в тому числі, внутрішньо переміщеним особам та особам постраждалим внаслідок військових дій.
Автор та співавтор статей, профілактичних та корекційних занять для освітян, дітей та їх батьків:
• Дрозд О.М.. «Психологічний супровід процесу адаптації першокласників в умовах формування НУШ» - Чернігів: ОІППО імені К.Д. Ушинського ‒ 2020;
• Дрозд О.М.. «Особливості партнерської взаємодії практичного психолога з педагогами початкової школи в умовах НУШ» - Чернігів: ОІППО
імені К.Д. Ушинського ‒ 2021;
• Упорядники Бубра Ю., Дрозд О. Третиннікова Л., Лісовецька І., - «Профілактика боулінгу у літньому таборі: інтерактивні форми роботи» Чернігів: ОІППО імені К.Д. Ушинського ‒ 2019;
• Дрозд О.М.. «Адаптація першокласника до умов навчання» // Педагогічні обрії. – 2017 - №2-3.
Професійні навички:
• володіння комп’ютером (MS Office ,Excel, Word, Pover Point);
• розробки та адоптації освітніх матеріалів, корекційних та профілактичних програм, тренінгів та занять;
• володіння навичками проведення тренінгів, занять, просвітницьких заходів в офлайн та онлайн форматі;
• ведення груп психологічної підтримки для дітей та дорослих щодо стабілізації психологічного та емоційного станів в умовах військових дій;
• здійснення просвітницької діяльність серед дітей та представників громадськості щодо підвищення їхньої психологічної компетентності із надання самодопомоги та першої психологічної допомоги людям в екстремальних ситуаціях;
• знання посередника у вирішенні проблем/конфліктів, прийняття рішень у громадах;
• володіння техніками надання першої психологічної допомоги;
• володіння знаннями щодо здійснення психологічної підтримки та супроводу дітей та їх батьків у адаптаційний період;
• навички корекційної роботи;
• навички проведення індивідуальних та групових консультацій;
• навички роботи з дітьми та сім’ями, які опинилися у складних життєвих обставинах;
• знання посередника у вирішенні проблем/конфліктів, прийняття рішень у громадах;
• володіння методикою роботи з метафоричними асоціативними картками в індивідуальній та груповій роботі з дітьми та дорослими;
• володіння техніками надання першої психологічної допомоги;
• володіння знаннями щодо здійснення психологічної підтримки та супроводу дитини, яка переживає втрату; володіння техніками надання першої психологічної допомоги;
• володіння техніками надання першої психологічної допомоги (при шоковому стані, ступорі, панічній атаці, істериці, тримері, гіперзбудженні, агресивній поведінці) за протоколами Яалом, iCOVER;
• володіння техніками стабілізації та заземлення (дихання, білатеральна стимуляція, робота з образами – рамкування, перетворення);
• переключення, техніка Майндфулнес, методи м’язової релаксації, в т.ч., метод негайної стабілізації ISP;
• навички формування життєстійкості/стресостійкості (Метод TRiM, ASYSST, BASIC Ph);
• навички кризового консультування та формування життєстійкості/стресостійкості.
Знання мов
Українська – рідна; англійська – початковий рівень.
Особисті якості
Відповідальність, комунікабельність, емоційна стабільність, креативність, наполегливість, пунктуальність, працьовитість, терпимість, активність, дружелюбність, вміння працювати в команді, відмінні організаторські здібності.