Богдана

Богдана Зоря
Дата народження: 23 жовт. 86 Місце народження: Київ

 Номер телефону: [открыть контакты](см. выше в блоке «контактная информация»)
 Електронна адреса: [открыть контакты](см. выше в блоке «контактная информация»)
 WhatsApp Messenger: номер телефону
 LinkedIn: [открыть контакты](см. выше в блоке «контактная информация»)
 Робота: Rüttstr , 58099 Hagen (Німеччина)

ДОСВІД РОБОТИ

 Святошинський дитячий будинок-інтернат

Психолог
[ 1 лют. 19 – 26 лют. 25 ]
• Психолого-педагогічний супровід дітей з особливими освітніми потребами — розробка та реалізація
індивідуальних планів розвитку, враховуючи емоційний стан, рівень адаптації та потреби кожної
дитини.
• Проведення індивідуальних та групових занять з дітьми різного віку з метою розвитку емоційного
інтелекту, комунікативних навичок.
• Співпраця з педагогами, вихователями та медичним персоналом для створення безпечного,
підтримувального середовища — досвід міждисциплінарної командної роботи.
• Участь у складанні психолого-педагогічної документації, ведення спостережень, звітів та характеристик
— навички аналітики, фіксації динаміки розвитку та підготовки рекомендацій

 ЕМ АЙ АЙ ТІ, ТОВ

бухгалтер з первинної документації
[ 5 січ. 15 – 25 груд. 17 ]
• опрацювання первинної фінансової документації з дотриманням внутрішніх регламентів і вимог
податкового законодавства
• підготовка, ведення та архівування бухгалтерських документів відповідно до стандартів внутрішнього
документообігу
• щоденна взаємодія з постачальниками, контрагентами та підрозділами компанії
• контроль правильності оформлення фінансових документів і внесення їх у бухгалтерські системи

 Інститут Інтелектуальної власності Академії правових наук України

провідний спеціаліст Центру експертних досліджень
[ 1 лист. 09 – 29 квіт. 14 ]
• здійснювала аналітичну та експертну обробку запитів і правових документів
• працювала з конфіденційною інформацією, дотримуючись етичних стандартів та норм
• проводила інформаційно-консультативну роботу з відвідувачами та заявниками щодо захисту прав
інтелектуальної власності
• брала участь у підготовці аналітичних висновків, довідок та наукових матеріалів

ОСВІТА ТА НАВЧАННЯ

вікова та педагогічна психологія
Український державний університет імені Михайла Драгоманова [ 1 вер. 23 – 30 трав. 26 ]
Місто: Київ | Рівень у ЄРК: Рівень 8 ЄРК
практична психологія
Вищий навчальний заклад Міжрегіональна Академія управління персоналом [
1 вер. 18 – 29 трав. 20 ]
Місто: Київ | Рівень у ЄРК: Рівень 7 ЄРК

юрист, господарське право
Академія праці, соціальних відносин і туризму [ 1 вер. 06 – 26 трав. 10 ]
Місто: Київ | Рівень у ЄРК: Рівень 7 ЄРК

економіст
Академія праці, соціальних відносин і туризму [ 1 вер. 03 – 25 трав. 08 ]
Місто: Київ | Рівень у ЄРК: Рівень 7 ЄРК

КОНФЕРЕНЦІЇ ТА СЕМІНАРИ

Токіо, Японія
VIII Міжнародна конференція «SCIENCE, INNOVATIONS AND EDUCATION: PROBLEMS AND PROSPECTS»
Link: https://sci-conf.com.ua/wp-content/uploads/2022/03/SCIENCE-INNOVATIONS-AND-EDUCATION-PROBLEMS-
AND-PROSPECTS-9-11.03.22.pdf

SMM-спеціаліст (Дія. Цифрова освіта)
• Зрозуміла основи роботи в соціальних мережах та роль SMM у просуванні брендів і проєктів.
• Навчилася створювати базовий контент для Facebook та Instagram з урахуванням цільової аудиторії.
• Опанувала базові принципи взаємодії з підписниками та аналізу активності сторінки

Керування емоціями й поведінкою у професійній діяльності
• Управління емоційними станами — навчилася розпізнавати та регулювати власні емоції, а також
підтримувати емоційний баланс у стресових професійних ситуаціях.
• Ефективна комунікація — засвоїла техніки активного слухання та емоційно-чутливого спілкування з
клієнтами й колегами.
• Саморефлексія та самоконтроль — сформувала навички аналізу власної поведінки, що дозволяє краще
реагувати на складні міжособистісні ситуації

Роль емоцій в нашому житті та емоційна саморегуляція
• Емоційна обізнаність — навчилася розпізнавати базові та складні емоції у себе та інших, що є основою
для ефективної психологічної підтримки.
• Розуміння впливу емоцій на поведінку — отримала знання про те, як емоції формують наші рішення, дії
та взаємодію з іншими людьми

Управління часом для особистої та професійної продуктивності
• Планування та пріоритезація завдань — навчилася ефективно організовувати робочий день, визначати
пріоритети та розподіляти навантаження.
• Управління прокрастинацією та стресом — здобула практичні навички подолання відкладання справ і
зниження емоційного виснаження через перевантаження

Діти з особливими освітніми потребами: нозографія та педагогічні дії дорослого
• Опанувала базові знання щодо типових нозологій у дітей з ООП.
• Навчилася визначати освітні потреби дитини залежно від її діагнозу або особливостей розвитку.
• Засвоїла принципи педагогічної взаємодії, адаптації завдань і підтримки в освітньому процесі
Діти з розладами аутичного спектру. Які вони? Чи готовий педагог до зустрічі з ними
• Ознайомилася з основними характеристиками поведінки, сенсорного сприйняття та комунікації дітей з
РАС.
• Сформувала навички адаптивної взаємодії з дитиною з аутизмом у навчальному середовищі

КЛЮЧОВІ НАВИЧКИ

Професійні навички

• Базові знання в галузі психології та міжособистісної комунікації
• Вміння налагоджувати довірливий контакт із різними людьми
• Розвинуті навички активного слухання, емоційної підтримки та емпатії
• Досвід організації та супроводу індивідуальних і групових занять
• Впевнене володіння письмовою фіксацією спостережень і веденням документації
• Здатність зберігати спокій у напружених ситуаціях, працювати зі стресом
• Навички планування, розподілу часу та пріоритезації завдань
• Дисциплінованість, відповідальність, уважність до деталей
• Здатність працювати в команді та підтримувати професійний етичний рівень
• Мотивація до постійного навчання та вдосконалення в психологічній сфері

Володіння комп’ютером та цифровими сервісами

• Досвід роботи з документами, запитами, звітами
• Володію комп’ютером на рівні впевненого користувача: Word, Excel, Zoom, Google Meet, електронна
пошта, хмарні сервіси