Викладач юридичних наук

В рамках освітнього проєкту БФ «Щедрик» оголошує конкурс на посаду викладача юридичних наук в м. Миколаїв, с. Зелений Гай та Снігурівка.

Професійні та предметні навички:

• Глибокі знання базових галузей права: Бездоганне розуміння конституційного, цивільного, трудового, сімейного та кримінального права, а також міжнародних стандартів (Конвенція ООН про права дитини).
• Практична експертиза в «підлітковому» праві: Розуміння юридичних нюансів, які безпосередньо стосуються підлітків (працевлаштування неповнолітніх, відповідальність за правопорушення, права споживачів у звичайних та інтернет-магазинах, захист персональних даних у мережі).
• Адаптація та деформалізація юридичної мови: Унікальне вміння «перекладати» складні, сухі формулювання законів і кодексів на просту, живу та зрозумілу для дітей мову, використовуючи аналогії з фільмів, книг чи соцмереж.
• Методики інтерактивного правосуддя: Навички проведення модельованих судових процесів (судових дебатів, ігрових судів — Moot Courts), де діти самі виступають у ролі суддів, адвокатів чи прокурорів.
• Кібербезпека та медіаграмотність з юридичної точки зору: Вміння пояснити підліткам правові наслідки кібербулінгу, хейту в коментарях, піратства, шахрайства в інтернеті та порушення авторських прав.

2. Соціальні та комунікативні навички

• Навички фасилітації та модерації дискусій: Вміння будувати заняття через розбір реальних життєвих ситуацій (кейс-методи), дебати та відкриті обговорення, де немає «єдино правильної зазубреної відповіді», а є правова логіка.
• Розвиток критичного мислення: Здатність навчити дітей аналізувати інформацію, розрізняти факти і маніпуляції, розуміти межі між своїми правами та правами інших людей.
• Емпатія та безкомпромісна толерантність: Оскільки проєкт працює з дітьми, які постраждали від війни, внутрішньо переміщеними особами (ВПО) та дітьми в СЗЖ (складних життєвих обставинах), викладач повинен бути чутливим до делікатних тем (домашнє насильство, втрата майна, дискримінація) і створювати абсолютно безпечне для висловлювань середовище.
• Кризове реагування: Знання правил безпеки в Миколаївській області, здатність спокійно й організовано перевести групу дітей до укриття під час повітряної тривоги та адаптувати формат заняття (наприклад, провести правову вікторину чи гру «Що? Де? Коли?») в умовах сховища.

3. Знання специфіки та стандартів проєкту

• Крос-функціональна взаємодія: Готовність працювати в синергії з викладачем фінансової грамотності (інтегруючи теми прав споживачів, захисту від фінансового шахрайства та легального заробітку для підлітків) та психологами проєкту.
• Робота в концепції «Child-Friendly Space»: Дотримання принципів дружнього до дитини простору, де панує повага до особистості, відсутність авторитаризму та оціночного судження.
• Грантова та звітна дисципліна: Навички точного ведення журналів відвідуваності унікальних бенефіціарів та фіксації результатів навчання для надання верифікованих даних Координатору проєкту .

Обов’язки:

1. Організація та проведення навчальних занять з правової обізнаності

• Проведення інтерактивних уроків: Організація та безпосереднє викладання курсу правової обізнаності для дітей та підлітків на базі створених хабів у визначених локаціях (м. Миколаїв, м. Снігурівка, с. Зелений Гай).
• Забезпечення циклічності навчання: Ведення освітнього процесу в межах 2-місячних навчальних циклів із повним оновленням груп унікальних учасників кожні 2 місяці.
• Надолуження освітніх втрат: Формування у дітей базових громадянських та правових компетентностей, розуміння своїх прав і обов’язків, які були упущені через тривалі перерви в очній освіті та кризові умови в регіоні.
• Впровадження практичних методик: Організація симуляційних занять, модельованих судових процесів ($Moot\ Courts$), правових дебатів та розбору реальних життєвих кейсів (права споживачів, працевлаштування підлітків тощо).

2. Розробка та адаптація навчального контенту

• Вхідна та вихідна діагностика: Проведення первинного зрізу правових знань та уявлень дітей на початку кожного циклу та фінального оцінювання наприкінці для вимірювання прогресу.
• Коригування модулів програми: Гнучка адаптація навчальних планів під вікові категорії груп (молодші школярі чи підлітки). Заміна складних юридичних дефініцій на зрозумілу, деформалізовану мову.
• Акцент на цифровій безпеці: Обов’язкове включення у програму практичних занять із правових аспектів поведінки в інтернеті: протидія кібербулінгу, відповідальність за хейт у мережі, захист персональних даних та авторське право.

3. Безпека бенефіціарів та психосоціальна взаємодія

• Дотримання безпекових інструкцій: Негайне реагування на сигнали повітряної тривоги, супровід дитячої групи до найближчого облаштованого укриття та адаптація формату заняття (наприклад, перехід на правову вікторину, брейн-ринг чи логічні ігри) до умов сховища.
• Екологічність комунікації: Підтримка атмосфери «Child-Friendly Space», де делікатно обговорюються питання прав людини, толерантності та недискримінації, виключаючи будь-який тиск чи засудження дітей.
• Командна взаємодія: Тісна співпраця з викладачем фінансової грамотності (в частині захисту прав споживачів та фінансової безпеки підлітків) та психологами проєкту (для оперативного реагування на випадки виявлення порушень прав дитини або домашнього насильства).

4. Моніторинг, облік та звітність

• Контроль відвідуваності: Точний та щоденний облік присутніх учнів у журналах, оскільки проєкт фінансується донором GIZ на основі суворих індикаторів охоплення унікальних бенефіціарів.
• Аналітика результативності: Збір даних про рівень залученості дітей та якісні зміни в їхньому розумінні правових процесів та державних механізмів захисту людини.
• Підготовка звітних матеріалів: Складання регулярних коротких звітів (кількісних та якісних) для Координатора проєкту .