Викладач математики

В рамках освітнього проєкту БФ «Щедрик» оголошує конкурс на посаду викладача математики та інженерії в м. Миколаїв, с. Зелений Гай та Снігурівка.

Основні обов’язки:

Проведення інтерактивних занять: Організація та безпосереднє проведення уроків із математики для дітей та підлітків у визначених локаціях

Реалізація циклічної програми: Забезпечення викладання матеріалу в межах 2-місячних навчальних циклів із повним оновленням груп унікальних бенефіціарів кожні 2 місяці.

Подолання освітніх втрат: Фокусування на надолуженні базових знань, які школярі пропустили або не засвоїли через вимушене онлайн-навчання чи безпекову ситуацію.

Впровадження STEM-підходів: Інтеграція математичних концепцій (геометрія, просторове мислення, логіка) із суміжними дисциплінами проєкту — робототехнікою та 3D-друком.

Вхідне та вихідне тестування: Проведення первинного зрізу знань учнів на початку кожного циклу для виявлення конкретних прогалин та фінального оцінювання наприкінці циклу для вимірювання прогресу.

Адаптація навчальних планів: Розробка та гнучке коригування експрес-модулів з математики відповідно до реального рівня підготовки сформованих груп дітей.

Ведення журналів відвідуваності: Щоденна та точна фіксація присутності дітей на заняттях, оскільки проєкт має суворі індикатори охоплення бенефіціарів перед донором GIZ.

Аналітика прогресу: Збір та систематизація даних про успішність учнів, динаміку надолуження знань та залученість дітей до освітнього процесу.

Підготовка звітів: Складання регулярних коротких звітів (кількісних та якісних) для Координатора проєкту, які згодом стають частиною офіційної звітності фонду «Щедрик» перед міжнародним донором.

Дотримання безпекових протоколів: Негайне реагування на сигнали повітряної тривоги, супровід дітей до найближчого облаштованого укриття та продовження (за можливості) або м’яке завершення заняття там.

Співпраця з психологами проєкту: Вчасне виявлення дітей, які демонструють ознаки сильного стресу, апатії, тривожності чи деструктивної поведінки, та передача цієї інформації психологу для надання їм фахової психосоціальної підтримки.

Підтримка атмосфери «Child-Friendly Space»: Створення на заняттях психологічно безпечного, інклюзивного середовища, де помилки в розрахунках сприймаються як частина процесу навчання, а не привід для критики.