ПРИНЦИПИ РОБОТИ
Світ — не музей, не бібліотека і не майстерня, світ — процес.
Діти не готуються жити в майбутньому, а вже зараз живуть повноцінним життям.
Дитина пізнає оточуючий її світ через пізнання себе.
Вчитися має бути цікаво. Навчання має розвивати особистість, формувати позитивне мислення.
Вчитель та учень повинні рости разом.
Усі дії дитини — це спроба щось сказати, треба тільки зрозуміти її мову.
Дитина — втілення Любові, Радості та Краси, і має право жити в оточенні любові, радості і краси.
Психологічно комфортна атмосфера — необхідна умова гармонійного розвитку особистості.
Повага у ставленні один до одного, розуміння дій та поглядів інших.
Тісний взаємозв’язок з сім’єю. Діти, вчителі, батьки — спільники у творенні власного буття.КОНЦЕПЦІЯ РОБОТИ
Концептуальним є пошук шляхів розкриття здібностей, потенцій особистості та свого місця в житті.
Формування активної осо-бистісної позиції та екологічної свідомості учнів:
особистісне сприйняття («СТОСУЄТЬСЯ МЕНЕ ОСОБИСТО»);
особистісна зацікавленість («МЕНІ ЦЕ ЦІКАВО»);
особиста відповідальність («ЯКЩО НЕ Я, ТО ХТО?»);
глобальне сприйняття («Я - ГРОМАДЯНИН ВСЕСВІТУ»);
цілісність, синтетичність світосприймання («СВІТ ЄДИНИЙ»);
пріоритет культурних цінностей («УСВІДОМЛЕННЯ КРАСИ ВРЯТУЄ СВІТ»);
діалектичність («ВСЕ МОЖЕ БУТИ»).
Зараз розміщених вакансій немає.