Олена

Олена Дрозд
Дата народження 10 травня 1985 року
Місто Чернігів
Моб. телефон [відкрити контакти](див. вище в блоці «контактна інформація»)
E-mail [відкрити контакти](див. вище в блоці «контактна інформація»)

Ціль
Діяльність спрямована на допомогу клієнтам у досягненні почуття благополуччя, полегшення переживання стресових ситуацій, формування здатності знаходити вихід зі складних обставин та приймати самостійні рішення. Робота організовується через індивідуальний супровід та групову підтримку.
Формальна освіта
З 2002 по 2007 р. - навчання в Чернігівському державному педагогічному університеті імені Т.Г. Шевченка (ЧДПУ імені Т.Г. Шевченка). Отримала повну вищу освіту за спеціальністю «Педагогіка і методика середньої освіти. Історія. Психологія», диплом спеціаліста (денна форма навчання).
Додаткова освіта та підвищення кваліфікації
• Позитивна психотерапія — завершений базовий курс, кваліфікація консультанта в методі позитивної психотерапії.
• Транзакційний аналіз (ТА 101) — базовий навчальний курс.
• «Діти та війна: навчання технік зцілення» — психологічна підтримка дітей і дорослих, які пережили травматичні події.
• «Психологічна допомога постраждалим під час війни» — підтримка людей у кризових ситуаціях.
• «Психологічна допомога військовим та їхнім сім’ям» — робота з наслідками стресу та психологічною травмою.
• Техніка ASSYST — метод ранньої психологічної інтервенції.
• «Основи дитячого консультування та травмотерапії» — психологічна робота з дітьми.
• «8-крокова програма роботи з втратою» — психологічний супровід у процесі переживання горя.
• «Безпечний простір» — розвиток життєстійкості та стресостійкості дітей.
• «Подолання стресу: метод арттерапії» — використання арттерапевтичних технік у психологічній підтримці.
Додаткова професійна освіта: навчання за спеціальністю «Педагогічна логопедія» в Черкаському національному університеті імені Богдана Хмельницького (триває).
Досвід роботи
Свою професійну кар’єру розпочала у 2006 році в ліцеї №15 м. Чернігова, де працювала на посаді практичного психолога.
У 2007 по 2008 рік працювала у комунальному закладі «Чернігівській навчально-реабілітаційний центр» Чернігівської обласної ради на посаді практичного психолога та вчителя історії.
Із 2008 по 2023 рік працювала на посаді методиста Навчально-методичного центру психологічної служби у системі освіти в Чернігівській області Чернігівського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти імені К.Д. Ушинського та забезпечувала методичний супровід практичних психологів області.
Із 2023 -2025 роки здійснювала групову та індивідуальну психологічну підтримку у межах діяльності БО БФ «Карітас Чернігів». Працючи з жінками, родинами військовослужбовців, внутрішньо переміщеними особами та мешканцями прифронтових районів Чернігівської області.
У складі мобільних бригад надавала психологічну допомогу людям, які проживають у громадах, що зазнали руйнувань або постійного стресу через близькість до бойових дій. Проводячи тренінги та групові заняття спрямованих на відновлення психологічної стійкості, розвиток навичок самопідтримки та покращення сімейної комунікації. У роботі торкаюся тем гендерно зумовленого насильства, сексуальної освіти, психологічної безпеки та формування здорових міжособистісних стосунків.
Також постійно проводжу тренінги та групові заняття для родин військових і внутрішньо переміщених осіб, спрямовані на відновлення психологічної стійкості, розвиток навичок самопідтримки та покращення сімейної комунікації.
Тренер для тренерів за програмами Міністерства освіти і науки України:
• Програмою для дітей дошкільного та шкільного віку з питань попередження сексуального насильства та формування безпечної поведінки «Навчіть дитину захищатися», «Вчимо дитину захищатися», «Я вмію себе захистити».
• Програма з підготовки вчителів до розвитку життєстійкості/стресостійкості у дітей в закладах освіти «Безпечний простір»;
З липня 2022 року є ведучою груп психологічної підтримки для дітей та дорослих. Працюю за програмами:
«Діти та війна: навчання технік зцілення»;
«Побудова позитивної життєвої позиції»;
«Батьківство без гендерних стереотипів»;
«Батьківство без стресу».
Також проводжу групи підтримки для батьків (або осіб, які їх замінюють) та фахівців, що працюють із дітьми, спрямовані на емоційне відновлення, профілактику професійного вигорання та розвиток навичок ефективного спілкування з дітьми в умовах війни.
Здійснюю фасилітацію групових заходів для родин військовослужбовців і внутрішньо переміщених осіб, спрямованих на зміцнення психологічної стійкості, розвиток ресурсів самопідтримки та покращення внутрішньосімейної взаємодії, включно з темами гендерної рівності, попередження насильства та сексуальної освіти.
Загальна кількість годин практичної роботи з проведення груп психологічної підтримки — понад 585 годин.
Із вересня 2024 року — ведуча груп психологічної підтримки та пошуку внутрішнього ресурсу для матерів, дружин і рідних діючих військовослужбовців. Робота спрямована на зниження рівня емоційного виснаження, формування навичок самодопомоги та відновлення почуття внутрішньої опори.
Працюю у форматах:
індивідуальні консультації (очно та онлайн);
кризове консультування;
супровід у процесі переживання горя;
проведення груп підтримки для дружин та матерів військових.
У своїй практиці використовую методи когнітивно-поведінкової терапії, арттерапії, тілесно-орієнтованого підходу та елементи терапії травми (EMDR / стабілізаційні техніки).
І своїй роботі прагну створити простір довіри, тепла й відновлення, де кожна жінка може відчути, що її біль почуто, її досвід важливий, а майбутнє — можливе.
З 2023 року долучились до менторського супроводу молодіжних команд, які створюють суспільно-важливі проєкти в прифронтових районах Чернігівської області за освітньою програмою Uactiv.
2024 – 2025 р.р., — працювала кейс-менеджером в БО «БФ «Карітас Чернігів».

Сфера професійних обов’язків:
Організація та здійснення психологічної та емоційної підтримки жителів області, зокрема дітей та сімей, які опинилися у складних життєвих обставинах, в тому числі, внутрішньо переміщеним особам та особам постраждалим внаслідок військових дій.
Автор та співавтор статей, профілактичних та корекційних занять для освітян, дітей та їх батьків:
• Дрозд О.М.. «Психологічний супровід процесу адаптації першокласників в умовах формування НУШ» - Чернігів: ОІППО імені К.Д. Ушинського ‒ 2020;
• Дрозд О.М.. «Особливості партнерської взаємодії практичного психолога з педагогами початкової школи в умовах НУШ» - Чернігів: ОІППО
імені К.Д. Ушинського ‒ 2021;
• Упорядники Бубра Ю., Дрозд О. Третиннікова Л., Лісовецька І., - «Профілактика боулінгу у літньому таборі: інтерактивні форми роботи» Чернігів: ОІППО імені К.Д. Ушинського ‒ 2019;
• Дрозд О.М.. «Адаптація першокласника до умов навчання» // Педагогічні обрії. – 2017 - №2-3.
Професійні навички:
• володіння комп’ютером (MS Office ,Excel, Word, Pover Point);
• розробки та адоптації освітніх матеріалів, корекційних та профілактичних програм, тренінгів та занять;
• володіння навичками проведення тренінгів, занять, просвітницьких заходів в офлайн та онлайн форматі;
• ведення груп психологічної підтримки для дітей та дорослих щодо стабілізації психологічного та емоційного станів в умовах військових дій;
• здійснення просвітницької діяльність серед дітей та представників громадськості щодо підвищення їхньої психологічної компетентності із надання самодопомоги та першої психологічної допомоги людям в екстремальних ситуаціях;
• знання посередника у вирішенні проблем/конфліктів, прийняття рішень у громадах;
• володіння техніками надання першої психологічної допомоги;
• володіння знаннями щодо здійснення психологічної підтримки та супроводу дітей та їх батьків у адаптаційний період;
• навички корекційної роботи;
• навички проведення індивідуальних та групових консультацій;
• навички роботи з дітьми та сім’ями, які опинилися у складних життєвих обставинах;
• знання посередника у вирішенні проблем/конфліктів, прийняття рішень у громадах;
• володіння методикою роботи з метафоричними асоціативними картками в індивідуальній та груповій роботі з дітьми та дорослими;
• володіння техніками надання першої психологічної допомоги;
• володіння знаннями щодо здійснення психологічної підтримки та супроводу дитини, яка переживає втрату; володіння техніками надання першої психологічної допомоги;
• володіння техніками надання першої психологічної допомоги (при шоковому стані, ступорі, панічній атаці, істериці, тримері, гіперзбудженні, агресивній поведінці) за протоколами Яалом, iCOVER;
• володіння техніками стабілізації та заземлення (дихання, білатеральна стимуляція, робота з образами – рамкування, перетворення);
• переключення, техніка Майндфулнес, методи м’язової релаксації, в т.ч., метод негайної стабілізації ISP;
• навички формування життєстійкості/стресостійкості (Метод TRiM, ASYSST, BASIC Ph);
• навички кризового консультування та формування життєстійкості/стресостійкості.
Знання мов
Українська – рідна; англійська – початковий рівень.
Особисті якості
Відповідальність, комунікабельність, емоційна стабільність, креативність, наполегливість, пунктуальність, працьовитість, терпимість, активність, дружелюбність, вміння працювати в команді, відмінні організаторські здібності.