Марина

ДОСВІД РОБОТИ

Вихователь-методист
КЗДО (ясла-садок) № 189 КМР | лютий 2002 р. – донині

Спеціаліст вищої категорії, звання “старший вихователь”

Участь у організації та проведенні районних, міських та
обласних методичних заходах

ФУГОЛЬ
Використання інноваційних освітніх методик й технологій
навчання та виховання
Вдосконалення освітнього процесу в закладі дошкільної

МАРИНА
освіти; розроблення плану роботи закладу на навчальний рік
та літній період
Надання методичної допомоги під час планування та

ЄВГЕНІЇВНА
прогнозування результатів освітнього процесу на основі
власного досвіду;
Консультативна підтримка та методичні пояснення щодо
використання ефективних методів, форм і засобів організації
ПР А ЦІ В НИ К СФЕ Р И О СВ І ТИ освітнього процесу:
Організація ігрової і інших видів дитячої діяльності
ОСВІТА Підтримка у визначенні стратегічних та операційних цілей
професійного зростання педагогічних працівників
Криворізький державний
Розробка власних навчальних та методичних матеріалів для
педагогічний інститут
формування в дітей ключових компетентностей та спільних
Вересень 1991 р. – травень 1996 р. умінь, а також рекомендації щодо їх застосування
Організація командної взаємодії
Спеціаліст за спеціальністю
«Вчитель української мови та літератури» Надання методичної допомоги іншим педагогам у оволодінні
цифровими технологіями
НАВИЧКИ Організація інклюзивного навчання
Реалізація диференційованого підходу до дітей,
MS Excel – досвід роботи з таблицями,
виявленню їхніх індивідуальних особливостей, задатків,
обробка даних, створення складних формул,
обдаровань, розкриттю здібностей, таланту,
побудова графіків та діаграм.
упровадження педагогіки співробітництва, особистісно
MS Office – вміння працювати з основними
орієнтованої освіти
програмами пакету: Word, PowerPoint,
Outlook. Участь у визначенні та реалізації необхідних заходів,
Впевнений користувач ПК - високий рівень способів і методів запобігання виникненню булінгу та
знань в роботі з різноманітним програмним (або) потенційних ризиків його виникнення
забезпеченням та інтернет-ресурсами.
Завідувачка
Ділові навички та особисті якості: ККДНЗ № 241 КМР | лютий 2002 р. – серпень 2018 р.
організованість,
вміння працювати в команді та самостійно, 3дійснювала захист прав дітей та соціальний захист
комунікативність, учасників освітнього процесу
орієнтація на результат, уважність до Надавала статистичну звітність та іншу звітну відомість
деталей, здатність працювати з великими про діяльність закладу
масивами інформації; Організовувала освітню та адміністративно-господарську
ефективне сортування, аналіз та діяльність
систематизація великих обсягів даних, Вирішувала навчально-методичні, адміністративні,
стресостійкість. фінансові, господарські та інші питання, що виникали у
процесі функціонування закладу.
Планувала, координувала і контролювала роботу
КОНТАКТИ:
педагогічних та інших працівників закладу
Ел. пошта: fugolmaryna.gmail.com
Телефон: [відкрити контакти](див. вище в блоці «контактна інформація»)
Адреса: м. Кривий Ріг
 ДОСВІД РОБОТИ

Вихователь-методист
ДНЗ № 102| вересень 2008 р. – січень 2011 р.
ДНЗ (ясла-садок) № 189 КМР | лютий 2002 р. – серпень 2018 р.

Спеціаліст І кваліфікаційної категорії
Здійснювала методичне керівництво виховною, освітньою
діяльністю педагогічного колективу дошкільного закладу.
Забезпечувала умови для ефективного педагогічного

ФУГОЛЬ
процесу, фізичного та психічного розвитку дітей.
Сприяла реалізації диференційованого підходу до вихованців,
виявленню їх індивідуальних особливостей, задатків,

МАРИНА
обдаровань, розкриттю здібностей та таланту.
Надавала методичну допомогу вихователям, організовувала
роботу методичного кабінету.

ЄВГЕНІЇВНА
Стверджує настановами та особистим прикладом повагу до
принципів загальнолюдської моралі: правди, справедливості,
гуманізму, доброти, працелюбства, інших якостей.

Підвищення кваліфікації: Вихователь
ДНЗ № 133 | листопад 2002 р. – серпень 2008 р.
Впровадження та підтримка культури
демократії в закладах дошкільної Спеціаліст ІІ кваліфікаційної категорії
освіти. THE EUROPEAN WERGELAND планування та прогнозування результатів освітнього
CENTRE. 2025 рік; процесу відповідно до вимог державного стандарту
Демократичний садочок: комфортне дошкільної освіти
психосоціальне середовище для всіх і Використання передових та доцільних методів, форм та
кожного. THE EUROPEAN WERGELAND засобів організації освітнього процесу; критеріїв та
CENTRE. 2025 рік; індикаторів здійснення моніторингу якості освітньої
Демократичний садочок: діяльності для адаптації та коригування освітнього процесу
психосоціальна підтримка. THE відповідно до можливостей та потреб дітей
EUROPEAN WERGELAND CENTRE. 2025 Формування в дітей компетентностей відповідно до
рік; Базового компонента дошкільної освіти, створення в
Захист прав людей з інвалідністю. освітньому середовищі емоційно-комфортної атмосфери та
PROMETEUS. 2024 рік сприятливих умов для розвитку дітей
Жінки та чоловіки: гендер для всіх. Використання основ педагогіки, психології, дитячої та вікової
PROMETEUS. 2023 рік. фізіології
Застосовання технологій інклюзивного навчання відповідно
Ключові професійні компетенції: до індивідуальних потреб здобувачів освіти, підтримання
спільної діяльності здобувачів освіти на засадах
Успішний досвід розробки та реалізації
недискримінації та поваги для їхньої успішної соціалізації.
освітніх проєктів, впровадження технік
зниження стресу та розвитку когнітивних
здібностей, тощо. Вчитель української мови та літератури
Реалізація повного циклу проєктів (від ідеї
СЗОШ №130 | Грудень 2001 р. – жовтень 2002 р.
до звітності та презентації результатів).
Забезпечення безпечного середовища та Навчання і виховання учнів із урахуванням специфіки
дотримання політики захисту дітей. навчального предмета й віку вихованців школи, планування
Проактивна громадянська позиція та проведення уроків й інших навчальних занять в класах,
(організація точкових зборів допомоги, забезпечення під час занять належного порядку та
участь у толоках та екологічних акціях). дисципліни.
Робота з вразливими групами: досвід Стимулювання соціалізації учнів, формування в них загальної
комунікації з дітьми, працівниками та культури забезпечення свідомого вибору ними професії та
батьками. формування готовності до функціонування в ринкових
Фіксація результатів роботи (кількісні та умовах.
якісні показники). Забезпечення дотримання норм і правил техніки безпеки в
Розробка інформаційних матеріалів для навчальному закладі.
залучення громади та підтримки батьків.
Розробка адаптивних навчальних програм
для неформальної освіти.