Павлина

ПАВЛИНА ТКАЧУК
ПАВЛИНА ТКАЧУК
ФАХІВЧИНЯ З КЛІНІЧНОЇ
ФАХІВЧИНЯ З КЛІНІЧНОЇ
ПСИХОЛОГІЇ
ПСИХОЛОГІЇ
З ПРАКТИЧНИМ ДОСВІДОМ 3 РОКИ
КОРОТКИЙ ОПИС:
Кваліфікований спеціаліст із різноплановим досвідом роботи в
галузі клінічної психології, обслуговування клієнтів та
адміністративної діяльності. Маю практичні навички у роботі з
дітьми та дорослими з особливими потребами, а також досвід
організації робочих процесів і комунікації з клієнтами. Відзначаюсь
відповідальністю, комунікабельністю та спрямованістю на
професійний розвиток і якісне виконання поставлених завдань.За три
роки діяльності використовувала такі психологічні методики:
КОНТАКТ:
1)нейропсихологічна діагностика та корекція вищих психічних
[відкрити контакти](див. вище в блоці «контактна інформація») функцій, 2)сенсорична інтеграція (вестибулярна, пропріоцептивна та
тактильнасистема), 3)корекція емоційної регуляції поведінки такого
[відкрити контакти](див. вище в блоці «контактна інформація») порушення,
4)ігрова, тілесно-орієнтована та арт-терапія,
Хмельницький, Одеса 5)психоосвіта батьків і супровід сім'ї,
@pawlenka 6)Розвиток саморегуляції, вільної поведінки та соціальних навичок

КОМПЕТЕНЦІЇ За час моєї професійної діяльності успішно пропрацювала з понад
Відповідальність
50 пацієнтами віком 1,-14 років та 30 пацієнтами віком 20-40 років.
Емпатія
ОСВІТА:
Комунікабельність Liceum ogólnokształconcy niepubliczny “Klasyk”
Наполегливість і Warszawie
цілеспрямованість
Загально освітня школа “Klasyk” в Варшаві (2016
Професійна єтика -2019)
ВМІННЯ ТА НАВИЧКИ: Społeczna Akademia Nauk w Warszawie
(Суспільна академія наук в Варшаві)
Індивідуальна та групова робота з
дітьми та дорослими з Магістр “Психології клінічної та здоров’я” (2019 -
психологічними, емоційними та
2025)
розвитковими труднощами
Хмельницький інститут Міжрегіональної Академії
управління персоналом
Використання методів сенсорної
інтеграції для розвитку моторики
Бакалавр “Права” (2019 - 2024)
Магістр “Право” (2024 - дотепер)
Застосування нейропсихологічних
та когнітивних методів для
розвитку
СЕРТЕФІКАТИ:
Робота зі страхами, тривожними Базовий курс PSY 2.0
станами та поведінковими Курс з психологічних технік по психосоматиці
труднощами, спрямована на Поглиблений курс “Поглиблення” PSY2.0
соціальну адаптацію Підвищення кваліфіквції з психосоматики
Психоосвіта батьків та Духовні можливості логотерапії Віктора
консультування педагогів щодо
Франкла
розвитку дітей
Підтримка інклюзивного
Пілвищення кваліфікації з напряму логотерапії
середовища та адаптація дітей до Women's Compass School
соціуму Практична психологія
Робота в команді з педагогами, Вільне володіння польською мовою
терапевтами та логопедами
 ДОСВІД:
1) Товариство терапевтів 4) Садочок “Małe przedszkole”
(stowarzyszenie terapeutów) (Вихователь, психолог, 09.2024 - 05.2025)
(асистент Дітей та дорослих з відхиленням Обов'язки вихователя:
Організація та проведення щоденних освітньо-виховних занять
психологічним, 05.2023 - 05.2024)
відповідно до віку дітей.
2) Фонд “idylla” Створення безпечного, підтримувального та емоційно стабільного
(Асистент дітей та дорослих з відхиленням середовища.
психологічним, 06.2024 - 05.2025) Формування соціального навичка, навичок самообслуговування та
правил поведінки.
3) Фонд “la fontaine” Супровід адаптації дітей до дошкільного закладу та нових
(Асистент дітей та дорослих з відхиленням соціальних ситуацій.
психологічним, 06.2024 - 05.2025) Спостереження за поведінкою та розвитком дітей, ведення
Обов'язки: документації.
Індивідуальна підтримка дітей та дорослих з Співпраця з колегами та педагогічним колективом.
психологічними та емоційними труднощами в процесі Обов'язки психолога:
соціальної адаптації Психологічний супровід дітей дошкільного віку, оцінка емоційного
Сприяння інтеграції клієнтів у соціальне середовище та поведінкового розвитку.
(громадські місця, транспорт, повсюдні соціальні ситуації) Проведення індивідуальних психологічних занять з дітей за потреби.
Робота з проблемними та тривожними станами (страх Робота з адаптаційними труднощами, тривожними станами поведінки
закритих приміщень, користування громадським і проявами.
транспортом, соціальна тривога) Розробка та реалізація індивідуальних корекційно-розвивальних
Супровід клієнтів у реальних життєвих ситуаціях з програм.
поступовим зниженням рівня тривоги Використання ігрових, арт-терапевтичних, сенсорних та
Спостереження, аналіз поведінки та фіксація динаміки нейропсихологічних методів.
змін Психоосвіта батьків та консультування педагогів щодо підтримки
Співпраця з психологами, терапевтами та родинами дітей.
клієнтів Сприяння соціалізації та інтеграції дітей у групу та дошкільне
Дотримання етичних норм і принципів конфіденційності середовище.
Методики та підходи:
Поступова експозиція (in vivo) до тривожних стимулів
5) Благодійний фонд “Майбутнє”
(АВА - терапія, сенсорична інтеграція, 02.2026 - дотепер)
Техніка зниження тривожності та емоційної регуляції
Основні обов'язки:
Когнітивно-повідінкові методи роботи зі страхами та
унікальною поведінкою проведення індивідуальних занять із сенсорної інтеграції та ABA-
Підтримка формування навичок саморегуляції та контролю терапії;
емоцій оцінювання потреб, навичок та індивідуальних особливостей дитини;
Індивідуально орієнтована робота з урахуванням розробка та реалізація індивідуальних цілей розвитку;
функціонального стану клієнта розвиток комунікативних, соціальних, когнітивних та побутових
Психоосвіта клієнтів щодо механізмів тривоги навичок;
Методи соціальної адаптації та тренування навичок формування навичок взаємодії, наслідування, виконання інструкцій
повсюдного функціонування та самостійності;
використання методів позитивного підкріплення, візуальної
підтримки, підказок та поступового формування навичок;
ХОБІ: робота з поведінкою та навчання функціональних способів
комунікації;
Музика – концертна діяльність з використання елементів PECS, жетоної систем, візуальних матеріалів
оркестром та як сольний та інших практичних інструментів;
виконавець. проведення активностей для розвитку соціальної взаємодії,
Спорт – регулярні тренування у комунікації, моторики та емоційної регуляції;
спортзалі, підтримка фізичної спостереження за динамікою розвитку та ведення робочої
форми, витривалості та дисципліни. документації;
Подорожі – відкриття нових місць комунікація з батьками та взаємодія з іншими спеціалістами;
адаптація занять відповідно до індивідуальних потреб та
та культури, розвиток адаптивності
можливостей дитини.
та комунікаційних навичок.