Юлия

Контактна інформація

Шукач вказав ел. пошту.

Отримати контакти цього кандидата можна на сторінці https://www.work.ua/resumes/2101691

Досвід роботи

Психолог

з 07.2017 по нині (6 років 10 місяців)
Приморский районный центр социальных служб для семьи, детей и молодёжи., Мариуполь (Государственные организации)

Деятельность центра в предоставлении клиентам психологических консультаций и помощи, социальный услуг

Психолог

з 10.2016 по 05.2017 (7 місяців)
Мариупольская гимназия №2, Мариуполь (Образование, наука)

Деятельность в ключе учебно-воспитательного процесса.

Освіта

тренинги

Психосоциальное направление, Мариуполь
Вища, з 2016 по 2016 (6 місяців)

Тренинги:
1.«Профилактика эмоционального выгорания»,
2. «Кризис менеджмента, работа с кризисом и травмой»
3. «Базовые навыки медиатора в криминальных делах».
4. Тренинг для тренеров «Психосоциальная поддержка детей и взрослых. Движение, игры, спорт».
5. Тренер по минной опасности.
Подтверждены сертификатами.

Знання і навички

Додаткова інформація

Корнилова Юлия Ивановна
Дата рождения:
15 май 1975
Регион: Мариуполь
Телефон(ы): [відкрити контакти](див. вище в блоці «контактна інформація»)
E-mail:
[відкрити контакти](див. вище в блоці «контактна інформація»)
Психолог

Цель


Получение должности психолога
Опыт работы
Психолог
апр 2016 - ноябрь 2016 (8 мес)
Благотворительная организация "Я Волноваха" (http://[відкрити контакти](див. вище в блоці «контактна інформація»)
от 20 до 50 сотрудников Негосударственные организации / NGO
Оказание психологических услуг разным слоям населения, проживающих на протяжении линии столкновения и конфликта с зоной АТО.
Школьный психолог
окт 2014 - май 2015 (8 мес)
Хлебодаровское УВК
от 100 до 250 сотрудников Образование

Высшее психологическое образование, практический опыт работы в психологии 4 года -школьный психолог. Имею навыки индивидуальной и групповой работы с людьми, опыт работы с учителями и администрацией учеб-ных заведений, подростками и родителями.
Опыт работы с переселенцами и их детьми: консультирование, диагностика и оказание психологической помощи.
Психодиагностика: работа в дошкольном учреждении: тест Темпла Дарки на уровень тревожности, комплексное изучения социально-психологичекой готовности детей к обучению в школе в условиях дошкольного учреждения (методическое руководство Голубевой).
1)1,5 классы - степень адаптации учащихся к новым социально-педагогическим условиям обучения. Выявление актуальных трудностей у детей.
2)Диагностика уровня тревожности, тесты на определение типа темперамента, социометрия, методики професси-ональной направленности, творческих способностей, стилей выхода в конфликтной ситуации, определение типа личности, акцентуаций, методика социальной фрустрации Розенцвейга, опросник травматического стресса Коте-нева, методики мотивации, коммуникативных установок, цветовых тестов Люшера и его модификаций и другие.
Проективные методики «Моя семья», «Домики», «Не существующее животное», методика «Не законченные пред-ложения», «Человек под дождём» и другие.
Для педагогов такие методики: «Удовлетворённость работой», «Стили педагогического общения», методика «Прогноз», методика УНП, «Психологический портрет учителя», методика диагностики уровня эмоционального выгорания (эмоциональной усталости) и другие.
Работа с карточками «Креатив» в диагностическом, коррекционном, тренинговом, обучающем и консультативном направлениях.
Проведение анкетирования по разным направлениям.
Проведение мероприятий и обучающих тренингов по обучению учителей, детей и родителей, с использованием разнообразных методик (тимбилдинг (командообразование для проведения ролевых игр по мотивам сказок, исто-рических событий), релаксации, медитация, арт-терапия) семинары и практикумы по предупреждению насилия.
Тренинги уверенности в себе, социальных навыков, предупреждения насилия в семье. Семинар с элементами тре-нинга по профессиональной коррекции и личностному росту, упражнения для сохранения психического здоровья учителя, симптомов эмоционального выгорания у сотрудников и их коррекция, создания комфортного климата в коллективе.
Проведение консультаций по профориентации с подростками, учителями и родителями.
Работа с детьми, пострадавшими от разных форм насилия в семье и школе.
Опыт работы в инклюзивном направлении (преподавание дисциплины «Социально-бытовая ориентация»).
Работа в превентивном направлении по информационно-образовательной программе «Семейный разговор», уроки по профилактике алкогольной зависимости и курению.
Проведение индивидуальных и групповых консультаций для всех участников учебного процесса.
Подготовка и сопровождение учениц-старшеклассниц для участие в научно-практической конференции «Юный психолог».
Разработка планов работы и ведение отчётности. Исполнение функциональных обязанностей школьного психолога в ключе учебно-воспитательного процесса. Заботиться о психическом здоровье личности, участвовать в создании для нее развивающей, психологически комфортной среды. 2. Проводить регулярные массовые обследования с целью контроля за ходом психического развития, определять лиц, нуждающихся в психологической помощи, осуществлять их учет и контроль. 3. Проводить необходимые психолого-педагогические измерения, обработку результатов, подготовку психологических заключений и рекомендаций. 4. Вести просветительскую работу среди детей, учащейся молодежи, родителей, преподавателей. Вести консультационную работу. Планировать и организовывать профориентационные исследования и профконсультации. Обеспечивать психопрофилактическую работу, выявлять лиц, находящихся в зоне психологического риска.

Опыт работы с психодиагностическими методиками:
1.Познавательные психические процессы;
2.Диагностика интеллекта и креативности;
3. Типологические особенности личности;

Школьный психолог
окт 2010 - авг 2013 (2 года 11 мес)
Ольгинская общеобразовательная школа
от 250 до 500 сотрудников Образование
Образование
Донецкий национальный университет (Украина)
Год окончания 2011
Филологический факультет