Ангеліна

Бецанич Ангеліна Володимирівна
с. Дубриничі, Закарпатська область
📧 [відкрити контакти](див. вище в блоці «контактна інформація») | 📞 [відкрити контакти](див. вище в блоці «контактна інформація»))

Я – мотивована вчителька української та англійської мов, яка працює у парадигмі
learner-centered education. У своїй практиці орієнтуюся на розвиток учнівської
автономії та агентності, використовуючи інтерактивні та діяльнісні методи навчання
(task-based learning). Маю досвід роботи з учнями різного віку та рівня підготовки
(від 9 років до дорослих) у форматі індивідуальних та групових занять.
Фокусуюся на розвитку вищих когнітивних навичок (аналіз, оцінювання, творення),
формуванні навичок ХХІ століття та створенні безпечного, підтримувального
навчального середовища, у якому учень виступає активним учасником освітнього
процесу.

Вирізняюся високим рівнем комунікативності, здатністю ефективно вирішувати
педагогічні ситуації та адаптувати навчальний процес до потреб учнів. Постійно
вдосконалюю свої професійні компетенції через участь у курсах і самоосвіту.
Відкрита до нових підходів, технологій та інновацій у навчанні.

ОСВІТА
Пряшівський університет в Пряшеві
Бакалавр: Вчительство та педагогічні науки (09.2021-06.2024)
Спеціальність: Вчитель англійської та української мови та літератури
Магістр (зак. червень 2026)
Тема дипломної роботи:
Впровадження орієнтації на учня та агентності учня у навчанні іноземних мов
(Implementing learner orientation and learner agency in foreign language learning)

ДОСВІД РОБОТИ
1. Викладач англійської мови (фріланс / онлайн)
2. Лектор англійської мови у словацькій приватній онлайн школі англійської мови
«Oktava»

• Проведення індивідуальних та групових занять для учнів віком від 9 до 17
років, а також дорослих;
• Адаптація навчального процесу відповідно до потреб, рівня та стилю
навчання учнів;
• Використання student-centered підходу: учень як активний учасник
навчального процесу;
• Розробка інтерактивних завдань, спрямованих на розвиток критичного
мислення та комунікативних навичок;
• Підтримка співпраці між учнями як ключового елементу ефективного
групового навчання.

3. Педагогічна практика (в рамках університетського навчання)
Державні початкові школи та гімназії, Словаччина

• Проведення уроків англійської мови в реальному шкільному середовищі;
• Робота з різними віковими групами учнів (початкова школа, гімназія);
 • Застосування сучасних методик викладання та активних форм навчання;
• Рефлексія власної педагогічної діяльності та робота з зворотним зв’язком від
наставників.
• Адреси шкіл: Základná škola Šrobárova, Spojená škola Tarasa Ševčenka, Spojená
evanjelická škola v Prešove.

ПЕДАГОГІЧНИЙ ПІДХІД
• Орієнтація на учня (learner-centered approach)
• Розвиток агентності учнів (learner agency)
• Активне навчання (active learning)
• Формування навичок ХХІ століття (21st century skills)
• Розвиток вищих когнітивних процесів:
o аналіз (analysis)
o оцінювання (evaluation)
o творення (creation)
• Урахування індивідуальних стилів навчання:
o аналітичний — analytical learner
o глобальний — global learner
o аудіальний — auditory learner
o візуальний — visual learner
o тощо

НАВИЧКИ
• Планування та проведення інтерактивних уроків
• Диференціація навчання
• Робота з різними віковими групами
• Комунікативні методи викладання
• Організація групової роботи
• Створення підтримувального навчального середовища (safe learning
environment)
• Комунікативність,

МОВИ
• Українська: рідна
• Англійська: C1
• Словацька: С1

Для мене викладання — це не лише передача знань, а й формування цінностей і
навичок, які допоможуть учням упродовж життя. Вважаю, що ефективне навчання
відбувається тоді, коли учні активно конструюють знання через взаємодію, досвід та
рефлексію.