Контактна інформація

Отримати контакти цього кандидата можна на сторінці https://www.work.ua/resumes/19778191/

Досвід роботи

Викладач

з 10.2015 по нині (11 років 2 місяці)
Врадіївська філія Маринівського професійного аграрного ліцею, Врадіївка (Освіта, наука)

У своїй теперішній викладацькій діяльності працюю викладачкою закладу професійної освіти, викладаю навчальний предмет «Захист України» за напрямом «Основи медичних знань». Поєдную педагогічну, методичну, науково-дослідницьку та просвітницьку діяльність, спрямовуючи освітній процес на формування в учнів практичних умінь, відповідального ставлення до власного життя і здоров’я, готовності діяти в надзвичайних ситуаціях, надавати домедичну допомогу та приймати обґрунтовані рішення.

У викладацькій роботі використовую компетентнісний, діяльнісний, особистісно орієнтований та практико-орієнтований підходи. Застосовую інтерактивні методи навчання, проблемні ситуації, кейс-метод, проєктну діяльність, моделювання надзвичайних ситуацій, цифрові освітні ресурси, мультимедійні технології та можливості штучного інтелекту. Постійно вдосконалюю зміст і методику викладання відповідно до сучасних освітніх вимог та потреб здобувачів освіти.

Важливою складовою моєї професійної діяльності є постійний професійний розвиток і науково-практична робота. Беру участь у міжнародних та всеукраїнських наукових, науково-практичних і дослідницьких конференціях, семінарах, тренінгах, вебінарах та інших професійних заходах як учасниця та спікерка. Представляю власний педагогічний досвід, ділюся методичними напрацюваннями, сучасними підходами до організації освітнього процесу, використання цифрових технологій та інноваційних методів навчання. Під час професійних заходів беру участь в обговоренні актуальних проблем сучасної освіти, обмінююся досвідом із педагогами та науковцями, долучаюся до професійного діалогу й пошуку ефективних шляхів удосконалення освітньої практики.

Значну увагу приділяю дослідницькій діяльності. Досліджую сучасні педагогічні технології, цифровізацію освіти, використання штучного інтелекту в навчанні, компетентнісний підхід, інтерактивні методи та можливості їх застосування у професійній освіті. Результати власних спостережень, досліджень і педагогічного досвіду узагальнюю та представляю на наукових і науково-практичних заходах.

Видавнича діяльність є важливою складовою мого професійного розвитку. Готую та публікую тези доповідей за результатами участі в міжнародних і всеукраїнських конференціях, висвітлюю актуальні питання професійної освіти, сучасних технологій навчання, цифровізації освітнього процесу, використання штучного інтелекту та методики викладання «Захисту України». Публікації дають можливість систематизувати власний досвід, презентувати професійні напрацювання, здійснювати науково-методичний пошук і долучатися до формування сучасного освітнього середовища.

Постійно розширюю професійні компетентності, впроваджую результати навчання та науково-практичних пошуків у власну викладацьку діяльність, прагну поєднувати педагогічну майстерність, дослідницьку активність, інноваційність і готовність до професійного саморозвитку.

Реабілітолог

з 02.1998 по 12.2013 (15 років 11 місяців)
відділення соціально-педагогічної реабілітації дітей-інвалідів, Врадіївка (Освіта, наука)

Під час роботи вчителем-реабілітологом відділення соціальної реабілітації дітей з інвалідністю основним завданням було створення умов для всебічного розвитку, соціалізації, максимальної адаптації дітей до навколишнього середовища та формування навичок самостійності відповідно до їхніх індивідуальних можливостей і потреб. Робота здійснювалася комплексно та охоплювала педагогічну, психологічну, соціальну й корекційно-розвиткову підтримку дітей з особливостями фізичного, психічного та інтелектуального розвитку. Педагогічна реабілітація передбачала визначення освітніх і корекційно-розвиткових потреб, планування індивідуальної роботи та добір доступних методів і прийомів навчання. Заняття адаптувалися до віку, рівня розвитку, фізичних можливостей, психоемоційного стану та темпу засвоєння матеріалу. Розвивалися увага, пам’ять, мислення, мовлення, комунікативні навички, дрібна та загальна моторика, навички самообслуговування, побутові й соціальні вміння, орієнтування в навколишньому середовищі та взаємодія з дорослими й однолітками. Використовувалися ігрові, практичні, наочні, творчі та комунікативні методи, навчання через практичну діяльність і ситуації успіху.Важливим напрямом була психологічна підтримка: формування атмосфери довіри та емоційної безпеки, розвиток позитивної самооцінки, навичок саморегуляції, розпізнавання й вираження емоцій, подолання страхів і невпевненості.Соціальна реабілітація була спрямована на формування навичок взаємодії, культури спілкування, дотримання правил поведінки та безпеки, виконання простих доручень і орієнтування в повсякденних ситуаціях. Через спільні ігри, творчі заняття, тематичні заходи та колективну діяльність розвивалися комунікація, взаємодопомога, толерантність і відчуття приналежності до колективу.Під час планування враховувалися сильні сторони, можливості, труднощі, інтереси та динаміка розвитку кожної дитини. Результативність оцінювалася за особистим прогресом.Ефективність роботи забезпечувалася співпрацею з психологом, логопедом, соціальним і медичним працівниками та батьками. Брала участь у роботі лікарсько-консультативної комісії (ЛКК) щодо складання та реалізації індивідуальної програми реабілітації (ІПР): оцінювала потреби й можливості дитини, надавала педагогічні рекомендації, брала участь у визначенні пріоритетних напрямів розвитку, аналізі результатів і визначенні подальших цілей реабілітації. Досвід сприяв розвитку навичок міждисциплінарної взаємодії, психолого-педагогічного супроводу дітей з різними освітніми потребами та організації безпечного й інклюзивного середовища. Він сформував глибоке розуміння цінності кожної особистості та переконання, що завдання педагога — допомогти кожній дитині максимально реалізувати власні можливості й відчути успіх. У роботі керувалася принципами гуманності, поваги до гідності дитини, партнерської взаємодії та доступності. Важливим результатом вважала не лише набуті вміння, а зростання активності, самостійності та впевненості дитини.

Вчитель української мови

з 09.1993 по 02.1998 (4 роки 6 місяців)
середня школа № 34 м. Миколаїв, Миколаїв (Освіта, наука)

Працювала вчителькою української мови та літератури, забезпечувала якісне засвоєння учнями мовних і літературних знань, формувала ключові та предметні компетентності, розвивала культуру усного й писемного мовлення, читацьку грамотність, критичне мислення та здатність аргументовано висловлювати власну думку.

У процесі викладання української мови не обмежувалася механічним засвоєнням правил, а створювала умови для практичного застосування знань у життєвих і навчальних ситуаціях. Формувала в учнів уміння грамотно висловлюватися, вести діалог, працювати з різними видами інформації, аналізувати мовні явища, редагувати власні тексти та відповідально користуватися українським словом.

Під час викладання української літератури організовувала роботу з художніми творами, спрямовувала учнів на глибоке осмислення їхньої проблематики, образів, авторської позиції та морально-етичних питань. Розвивала читацький інтерес, емоційне сприйняття літератури, уміння аналізувати персонажів, порівнювати художні явища та пов’язувати зміст творів із сучасним життям. Формувала розуміння української літератури як важливої складової національної культури, історичної пам’яті та духовної спадщини народу.

У роботі застосовувала компетентнісний, особистісно орієнтований та діяльнісний підходи, ураховувала індивідуальні можливості й рівень підготовки учнів. Використовувала інтерактивні методи навчання: проблемні запитання, дискусії, роботу в парах і групах, творчі завдання, проєктну діяльність, аналіз ситуацій та рефлексію. Створювала атмосферу співпраці, підтримувала пізнавальну активність учнів і заохочувала їх до самостійного пошуку та висловлення власної позиції.

Інтегрувала мовно-літературну освіту з історією України, культурою, громадянською освітою та медіаграмотністю. Використовувала цифрові освітні ресурси, мультимедійні матеріали, онлайн-платформи та сучасні технології навчання. Застосовувала можливості штучного інтелекту як допоміжного інструменту для підготовки навчальних матеріалів, створення творчих завдань і підвищення зацікавленості учнів.

Постійно вдосконалювала професійну майстерність, опановувала сучасні педагогічні технології, брала участь у професійному навчанні та впроваджувала отримані знання у власну педагогічну практику. Прагнула не лише передавати знання, а й формувати в учнів повагу до української мови, літератури, культури та національних цінностей, допомагала їм розвивати власний голос, самостійність, відповідальність і впевненість у своїх можливостях.

Освіта

Білоцерківський інститут неперервної професійної освіти

Педагогіка вищої школи, Біла Церква
Вища, з 2025 по 2027 (2 роки)

Миколаївський педагогічний інститут

Філологічний, вчитель української мови та літератури, Миколаїв
Вища, з 1989 по 1994 (5 років)

Додаткова освіта та сертифікати

ЄАС

2024-2026
Сертифікат